Estrategias metodológicas en iniciación

Nos movemos entre diferentes estrategias metodológicas en la iniciación deportiva:

1) No dar soluciones a las tareas dentro de las sesiones (incentivando la capacidad resolutiva dentro del propio juego).

2) Dar un surtido de opciones, no demasiado amplio para no apabullar, que les permita seleccionar y ejecutar sus decisiones (agilizando la capacidad resolutiva).

3) Negar cualquier razonamiento ofreciendo únicamente una respuesta adecuada (sin implicación cognitiva de los jugadores).

Nadie puede sentar cátedra sobre cuál es mejor, seguramente las tres son válidas en según qué situaciones se presentan.

Pero obviamente si queremos que los jugadores jóvenes se formen con una buena capacidad cognitiva (que puedan tomar las decisiones más acertadas en el juego) será fundamental que puedan experimentar con sus propios errores (opción 1) adquiriendo un bagaje motriz amplio fruto de su experimentación, así como que también sepan discriminar información y agilizar su toma de decisión (opción 2) con la ayuda de un técnico/instructor/educador que sepa ofrecer varias respuestas válidas (pocas) para que el jugador seleccione y ejecute. Es evidente que si negamos la posibilidad de error en el jugador (opción 3) mostrándole únicamente la respuesta válida, vamos a obtener jugadores sin poca capacidad de lectura, sin una buena capacidad de toma de decisiones, en definitiva jugadores planos que esperan "ser guiados" constantemente.

Implicar a los jugadores a nivel cognitivo es dar un salto de calidad en el entrenamiento, en el propio proceso formativo.

Una reflexión de... Javier Imbroda

Os dejo un texto para reflexionar extraído de la web de Javier Imbroda.


A mis padres, a mis entrenadores, a mis mayores

Sé lo que ustedes quieren. Cada uno me lo demuestra en todo momento y en todas partes y en honor a ese cariño que me brindan y que Yo también siento hacia ustedes quiero que me den la posibilidad de ser libre, de crecer de la manera más pura, más simple y desatada de obligaciones que pueda.

Déjenme jugar con la alegría que represento. Déjenme ser un niño, que a mí me gusta serlo.

No quieran que logre cosas que tal vez sean importantes, pero para otro momento, y que buscarlas ahora representa perder otras que para mí hoy son más importantes....Déjenme vivir la edad que tengo, pues solo pasa una vez por mi vida.

No planifiquen tanto con mi vida, ni con mi persona. No se desesperen por mis derrotas y menos aún no se sientan derrotados, pues el dolor que me produce perder termina un instante después y ya ni me acuerdo y enseguida vuelvo a sentir alegría por jugar y ser niño.

No busquen triunfos a través mío, no pretendan hacerme como fueron o no pudieron ser, no malogren mi tiempo. Soy un niño y quiero serlo.

A ustedes padres, elijan un Club donde mandarme, si es posible que me guste y tenga alguien que me eduque para llegar un día a ser un buen jugador, pero hoy quiero hacer lo que siento, lo que me gusta. No quieran que sea un chico grande, confórmense con que sea un gran chico...

Sé lo que sufren al costado de la cancha cuando juego. No me gusta que sea así, pues en ese momento soy feliz. Estoy jugando. Y desde adentro pareciera que ustedes, los de afuera compitieran por nosotros, que tuvieran celos, que sufrieran por el triunfo que no llega o la jugada esperada que no puedo brindarles.

Pero si me dieran tiempo y entendieran que eso ahora tiene que ser así, que en el deporte como en la vida todo tiene su tiempo, seguramente un día podría dárselos.

Por favor .... Déjenme jugar sin presiones, sin retos, sin tantas correcciones, sin verlos preocupados, discutiendo y hasta a veces peleando por mí.

Por favor..... dejen que juegue solo, dejen que me divierta, dejen que sea feliz. Soy un niño, no lo olvides. Soy un niño... y solo un vez en la vida...

Recordando... Bill Russell

"Desde muy joven comprendí que los premios individuales en su mayor parte eran políticos. Pero en el ganar y el perder no hay política, sólo números. Decidí que lo único importante era intentar ganar cada partido. Y para ganar regularmente tendría que subordinar mis objetivos individuales, de modo que mi equipo pudiese ganar. Como consecuencia de ello, me convertí en el tipo de líder consciente de que hacer lo máximo para mi equipo era la mejor manera para garantizar el éxito."

Bill Russell "The Hawk" condujo a la Universidad de San Francisco a varios campeonatos NCAA, y posteriormente elevó a los Celtics a lo más alto, consiguiendo 11 títulos NBA (8 de ellos consecutivos, de 1959 a 1966). Medalla de Oro en los Juegos Olímpicos de Melbourne 1956.

Los Celtics retiraron el dorsal 6 de Russell en 1972, y tres años después entró a formar parte del Basketball Hall of Fame.

El 17 de noviembre de 2006, el dos veces campeón de la NCAA Russell fue incluido en el "National Collegiate Basketball Hall of Fame", junto con John Wooden, Oscar Robertson, Dean Smith y James Naismith.

Palmarés completo de Bill Russell:

Jugador del Año de la WCC (1956)
Premio UPI al Baloncestista Universitario del Año (1956)
5 veces MVP de la Temporada (1958, 1961–1963, 1965)
12 veces All-Star (1958–1969)
3 veces en el mejor quinteto de la NBA (1959, 1963, 1965)
8 veces en el 2º mejor quinteto de la NBA (1958, 1960–1962, 1964, 1966–1968)
Mejor quinteto defensivo de la NBA (1969)
11 campeonatos de la NBA
2 campeonatos de la NCAA (1955 y 1956)
Medalla de oro olímpica (1956)
MVP del All-Star Game (1963)

Valores comunes

" Nuestra misión, nuestro plan estratégico y el enfoque global de Carolina del Norte eran jugar duro, jugar con cabeza y jugar unidos. "

Dean Smith, entrenador Hall of Fame.

Disciplina, integridad, respeto y autocontrol. Cuando se trata de valores comunes de un equipo sólo hay dos opciones: un jugador o se compromete completamente o bien elige selectivamente el momento de comprometerse. Los equipos ganadores cuentan sólo con jugadores completamente comprometidos.